Kun koulun arkeen saapuu taikuri, kyse ei ole vain viihdyttävästä hetkestä.
Oikein suunniteltuna ja toteutettuna taikuriesitys voi tukea monia opetussuunnitelman mukaisia tavoitteita – ja jäädä lasten mieleen oppitunteja syvempänä elämyksenä.

Mutta mitä lapset oikeastaan oppivat, kun taikuri saapuu kouluun?

1. Kyky ihmetellä ja kysyä: “Miten tuo on mahdollista?”

Taikuriesitys herättää lasten luontaisen uteliaisuuden.
Kun jokin rikkoo todellisuuden rajoja – esine katoaa tai lentää – syntyy tärkeä oppimisen alku:

ihmettely ja kysymys.

🟢 “Opetuksessa tuetaan lasten uteliaisuutta, ajattelun taitoja ja tiedonhankintaa.”
(OPS 2014, L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen)

Ihmettely on myös portti tutkimiseen, kokeiluun ja tiedonhaluun. Se luo pohjan tieteelliselle ajattelulle – jopa matematiikan, fysiikan ja kielitaidon kehitykselle.

2. Mielikuvituksen käyttö on luovan ajattelun harjoittelua

Esityksen aikana lapset eivät vain seuraa tapahtumia, vaan rakentavat tarinoita päässään.
He ennustavat, mitä seuraavaksi tapahtuu, kuvittelevat vaihtoehtoisia lopetuksia ja osallistuvat esityksen maailmaan.

🟢 “Oppilas saa mahdollisuuksia kehittää luovuuttaan ja esteettistä ajatteluaan.”
(OPS 2014, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen)

3. Vuorovaikutustaidot kehittyvät

Esitykset ovat vuorovaikutteisia. Lapset keskustelevat taikurin kanssa, kannustavat toisia, nauravat yhdessä ja osallistuvat. Tämä vahvistaa:

🤝 toisten huomioimista
🗣️ vuorovaikutustaitoja
🎭 esiintymisrohkeutta

🟢 “Oppilaat kehittävät ilmaisuaan, vuorovaikutustaitojaan ja itsetuntoaan.”
(OPS 2014, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu)

4. Tarinat tukevat kirjallisuuden ymmärtämistä

Taikuriesityksessä jokainen temppu kietoutuu tarinaan. Tämä tarinallisuus auttaa oppilaita ymmärtämään kertomuksen rakennetta:
alku – keskikohta – käänne – loppu.

Se myös antaa lapsille valmiuksia:

📚 ymmärtää kirjallisuutta
✍️ kirjoittaa omia tarinoita
🧠 ajatella syy-seuraussuhteita

🟢 “Oppilas oppii rakentamaan ja tulkitsemaan erilaisia tekstejä sekä kehittää lukutaitoaan.”
(OPS 2014, L4 Monilukutaito)

5. Elämykset jäävät muistiin ja luovat motivaatiota

Oppiminen ei tapahdu vain päässä – se tarvitsee myös tunteita. Kun lapsi liikuttuu, nauraa tai hämmästyy, syntyy muistiin painuva kokemus, johon on helppo myöhemmin palata.

Esityksen jälkeen voi oppitunnilla käsitellä esimerkiksi:

• mitä tapahtui ja miksi

• millä sanoilla taikuri kuvaili tilanteita

• millaisia tunteita esitys herätti

• miten tarinaa voisi jatkaa itse

Taikuri kouluun – enemmän kuin temppuja

Taikuri Karin kouluvierailut on suunniteltu niin, että ne tukevat lapsen kokonaisvaltaista kasvua.
Esitys ei korvaa opetusta – se syventää ja rikastaa sitä, tavalla, jonka lapset muistavat vielä vuosien päästä.

🎩 Haluatko koulullesi esityksen, joka yhdistää taikuuden, oppimisen ja tarinallisuuden?
Tilaa Taikuri Karin lukemista ja ajattelua kannustava kouluesitys – ja tee koulupäivästä taianomainen.
🌐 taikurikari.fi