Moni opettaja ja vanhempi on huomannut saman ilmiön: lukeminen ei aina nappaa poikia. Tutkimusten mukaan pojat lukevat vähemmän, valitsevat useammin kuvapainotteisia tekstejä ja kokevat lukemisen vähemmän mielekkäänä kuin tytöt.

Mutta mitä jos lukemisesta ei puhuttaisi vain taitona – vaan voimana, jolla voi keksiä, ratkaista ja ymmärtää? Juuri tämän näkökulman Taikuri Karin kouluesitys tarjoaa – ja erityisesti poikien lukumotivaation tueksi.

Toiminta, huumori ja tarinat – avaimet poikien lukuintoon

Taikuri Karin esitys ei ole pelkkä puheenvuoro lukemisen tärkeydestä. Se on toiminnallinen elämys, joka:

• aktivoi lasta osallistumaan – huutamaan taikasanat, arvaamaan loppuratkaisuja

• hyödyntää visuaalisuutta ja fyysistä ilmaisua

• käyttää huumoria, nokkeluutta ja yllätyksellisyyttä

• sisältää tarinoita, joihin voi samaistua – usein poikamaisella twistillä

🧒 “Hei! Mäkin haluun tietää, miten se kirja toimii!”

Kun lukeminen yhdistetään tekemiseen ja elämykseen, motivaatio syttyy itsestään.

OPS tunnistaa motivaation merkityksen – ja yksilölliset tavat oppia

Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan opettajan tulee tukea oppilaan kiinnostusta, identiteettiä ja omia vahvuuksia. Lukemismotivaatio kasvaa, kun oppilas kokee, että lukeminen liittyy hänen maailmaan, kiinnostuksenkohteisiin ja persoonaan.

🟢 “Opetus tukee oppilaan oppimaan oppimista, motivaatiota ja itseluottamusta.”
(OPS 2014, L3 Itsetuntemus ja oppimaan oppiminen)

Taikuriesitys auttaa tässä: se ei moralisoi, ei pakota – vaan innostaa ja antaa uuden näkökulman.

Kun poika näkee lukemisen voimaksi, tapahtuu muutos

Esityksessä korostetaan, että lukeminen:

• kehittää keskittymiskykyä – supervoima nykymaailmassa

• tekee ihmisestä vahvemman ajattelussa ja päätöksissä

• antaa valtaa ja tietoa, jota muilla ei ole

• on sankarin keino selviytyä, ei tylsä velvollisuus

🧠 “Se, joka osaa lukea ja keskittyä, voi ratkaista melkein mitä tahansa.”

Tämä asenne – ei niinkään sisältö – sytyttää kipinän, jonka kautta poika saattaa tarttua kirjaan ensimmäistä kertaa ihan eri mielin.

Tytöt hyötyvät yhtä lailla – mutta pojille esitys tarjoaa usein ratkaisun

Vaikka esitys on suunnattu kaikille oppilaille, moni opettaja on kertonut, että juuri pojat reagoivat voimakkaimmin. He nauravat, osallistuvat, kyselevät – ja jäävät juttelemaan esityksen jälkeen lukemisesta.

Yksi opettaja sanoi:

🗨️ “Yksi poika, joka ei koskaan lue vapaa-ajallaan, sanoi esityksen jälkeen: ‘Mäkin voisin kokeilla jotain kirjaa, missä tapahtuu jotain taianomaista.’”

Taikuri Kari – poikien lukemismotivaation taikavoima

Esitys ei ole ihmelääke, mutta se voi olla käännekohta. Kun lapsi kokee, että kirja voi olla jännittävä, toiminnallinen ja tärkeä – lukeminen saa uuden merkityksen.

🎩 Haluatko koulullesi esityksen, joka tukee erityisesti poikien lukuintoa?
Varaa Taikuri Karin lukemiseen kannustava kouluesitys – ja anna kipinä syttyä.
🌐 taikurikari.fi

taikurikari.fi/taikuri-kouluun/